校党委书记宣勇到工程学院调研学科建设工作

浙农林大新闻网讯 7月6日上午,校党委书记宣勇在副校长张立钦和校办、学科办负责人的陪同下,到工程学院调研学科建设工作. 宣勇与工程学院党政班子成员和各学科负责人进行了座谈,详细听取了各学科发展现状和“十二五”规划情况,对工程学院扎实推进学科建设年工作取得的阶段性成效给予充分肯定,对下一步继续抓好学科建设年各项工作、推动学科特色发展、投身创业型大学建设的探索与实践等寄予殷切期望. 宣勇指出,一所大学的办学水平和教育质量,关键取决于学校的师资队伍,而师资队伍的建设,要紧紧围绕学科的使命和目标.当前,根据学科建设年的部署要求,各学院在学科发展规划编制过程中都认真开展学科诊断、制定学科使命.总体感觉,学科使命的大方向是对的,但还是存在太大、太泛的问题,需要进一步凝练、进一步细化、进一步明确.学科使命的制定关键是基于现有的条件和能力,理清思路,聚焦方向,清晰地回答“我们能做成什么”;既要体现科学价值,也要富有现实意义,既可以在基础研究领域的整个知识体系构建和完善中作出贡献,也可以在解决现实生产问题和促进行业发展当中发挥作用.通过学科使命的凝练,进一步明确学科发展的目标,理清师资队伍建设的重点. 宣勇强调,人才培养是学科的重要功能,但需要划清学院、学科在人才培养当中的不同职能.学院在人才培养当中的重要职能是加强专业建设,核心任务是根据社会需求制定和完善人才培养方案.学科在人才培养当中的职能主要包括:一是提供课程体系.一个专业本质上是由诸多课程组成,而课程是由不同的学科提供,并且可以是跨学科的,这就需要在观念、体制和机制上加以改变.二是关注课程质量.要把有效知识在课堂上高效地传递,不断提高课堂的教学效果. 宣勇指出,各学科要发挥自身的独特优势,积极推进创业型大学建设实践.要在学科发展规划中进一步强化学术资本化和对社会现实问题的关注.要全面分析行业发展背景和需求,加强与行业的紧密对接,拓展合作模式,推动协同创新.要通过依托大平台、大项目,促进资源整合,加快人才集聚,提高学科的显示度和影响力. 在谈到我校的运作机制时,宣勇强调,我校的基本组织结构是学校—学院—学科,全校上下要正确认识和理解当前机构设置当中一系列工程中心、实验室、创新平台、研究中心和学科之间的内在关系.对于学科而言,实验室、工程中心、创新平台等是进行科学研究的基地和场所,反映了科学研究的条件水平和层次.学校围绕十大重点领域构建的研究中心,是跨学院、跨学科的研究平台.这些研究的基地和平台都是以项目驱动的,根据自身的研究领域和方向,依托项目招标将各学科的精兵强将组合起来,实现学科汇聚,推动协同创新.学校将在评价和激励机制上作出调整,进一步增强研究人员的积极性和主动性,着力构建良好的体制机制环境. 宣勇指出,学科的建设与发展虽有一定的规律和模式可循,但不是固定不变、千篇一律的.各学科要根据自身实际,找准定位,发挥优势,凝聚方向,整合力量,走出一条符合自身实际的特色道路,这也是学科的生命力所在. (新闻中心 蔡永华/文 赵晟/图)